Comp. formació disciplinària en llengua i literatura cast.

Pública

PAC_AlejandroMartínezBailén

Reflexión sobre las pruebas de lengua:

Las pruebas tal y como se ve reflejado, por parte del consejo superior de evaluación, sirven para medir el nivel de adquisición de las competencias y conocimientos por parte de los alumnos de 4º de la ESO. Con estas pruebas los centros obtienen la información del nivel de adquisición competencial y de conocimientos por parte de sus alumnos y a su vez los padres pueden obtener una prueba que resume el nivel de conocimientos y competencias que ha obtenido su hija o su hija durante la educación secundaria.

Yo creo que son necesarias este tipo de pruebas para obtener datos reales de como esta el nivel educativo, en este caso en Cataluña. Gracias a los resultados la consejería de educación puede elaborar herramientas que ayuden a los centros educativos para que en el futuro obtengan mejores resultados y por consecuencia los alumnos estén mejor preparados.

Las pruebas son competenciales porque miden a nivel competencial los aprendizajes obtenidos por parte de los alumnos en las diferentes áreas de conocimientos.

En cuanto las pruebas, lo primero que cabe destacar es que durante la pandemia la única competencia que no empeoro fue la comunicativa. Creo que este dato refleja que al fin y al cabo los alumnos tuvieron que seguir utilizando, y por lo cual, practicando, esta competencia ya que entre ellos tenían que comunicarse de forma escrita u oral porque no podían estar juntos físicamente. Todo ello lo hacían a través de la utilización de las redes sociales en donde en definitiva tiene que comunicarse utilizando las diferentes competencias lingüísticas.

Que los resultados tanto de las pruebas en catalán como en castellano sean las mismas habla de un marco donde se ve claramente que Cataluña es una sociedad bilingüe y que los alumnos no tienen ningún problema para obtener la consolidación de las competencias en ambas lenguas. Además, creo que las pruebas no dejan lugar a dudas ya que prácticamente son iguales. Ambas sirven principalmente para medir la comprensión lectora del alumno, la expresión escrita y el nivel lingüístico que poseen.

Respecto sobre si son o no necesarias estas pruebas yo opino que sí, porque sin ellas no podríamos saber cuál es el nivel de nuestros centros educativos. Y sin esta información no podríamos pensar en nuevas herramientas para mejorar la consolidación de aprendizajes y competencias por parte de los alumnos.

Por otro lado, sí que echo en falta algunas pruebas que reflejen, por ejemplo, si el alumno posee la competencia de la expresión oral.